Pour limiter ces risques, il est essentiel d’utiliser des activités bien construites, orientées vers un but précis et directement liées aux objectifs d’apprentissage.

6 idées d’activités

À quoi pourraient donc ressembler des activités engageantes ? Voici six idées.

Brise-glace

• Présentation de la photo: Demandez aux participants de trouver sur leur téléphone une photo en rapport avec le thème de l’atelier et de la partager avec le groupe en expliquant sa signification. C’est une façon personnelle de présenter le sujet et d’apprendre à connaître les participants.
• Le jeu des citations: Distribuez différentes citations en rapport avec le thème de l’atelier et demandez aux participants de discuter de ce qu’elles signifient selon eux et de leur lien avec leurs attentes pour la session. Cela stimule la réflexion et la discussion sur le contenu de l’atelier.

Liens entre les groupes/travail d’équipe

• Défi guimauve : Les équipes reçoivent des bâtons de spaghetti, du ruban adhésif, de la ficelle et un guimauve. Leur tâche consiste à construire la plus haute structure autoportante avec le marshmallow au sommet dans un temps limité. Ce jeu encourage la collaboration, la résolution de problèmes et la pensée créative.

• Énigmes de la salle d’évasion : Répartissez les participants en équipes et donnez à chacune d’elles une série de puzzles ou d’énigmes à résoudre pour “s’échapper” de la pièce. Cette activité favorise le travail d’équipe, la communication et la pensée logique, car les équipes travaillent ensemble pour déchiffrer les indices.

Partager/Réflexion

• Promenade dans la galerie : Après avoir accompli une tâche ou un projet, chaque équipe présente son travail sur une affiche. Les participants font le tour de la salle comme s’il s’agissait d’une galerie, en regardant l’affiche de chaque équipe et en laissant des commentaires sur des notes autocollantes. Cette méthode encourage le partage d’idées et la réflexion.

• Lettres d’apprentissage : À la fin d’une session, chaque participant s’écrit une lettre dans laquelle il réfléchit à ce qu’il a appris et à la manière dont il compte l’appliquer. Ces lettres sont collectées et leur sont renvoyées quelques mois plus tard, pour leur servir de rappel et de motivation.

Remarque : la véritable magie de l’apprentissage se produit lors du compte rendu de l’activité, lorsque l’expérience est liée aux résultats d’apprentissage du programme et au monde réel. Il est essentiel de poser les bonnes questions lors du débriefing ; cela transforme une activité simple en une opportunité d’apprentissage profonde, rendant les concepts abstraits tangibles et applicables aux défis quotidiens.